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达尔文大学代写教你看懂英文文献!

发表时间:2017-08-02

达尔文大学代写

就读于达尔文大学的一位留学生苦恼自己看不懂英文文献,自然对自己的essay也下不了笔。meeloun小编在这里给这位同学分享知乎上一篇关于如何看懂英文文献的方法,希望能对这位同学有所帮助。下面就和达尔文大学代写一起来看看!
      以翻阅教科书式的文献Gass(2003) [1]为例, 这种类型的文献特点比较鲜明:覆盖面广,时间跨度大,概括性强,指导性强。通过这样的文献综述,我可以锁定我需要特别关注的区域。这里就引出了文献阅读的法则一:从文献综述或综述类文献开始,概览全局,缩小范围。
      同学们在解决了“先看哪一篇”的问题之后,还需要找到“文献的重点应该看哪里”的问题,而要解决这个问题,我们要了解手中文献的结构,通过后文的讨论,大家会发现,这也是文献的一般结构。
      第一段是这样的:Over the past few decades there have been many ways that scholars have approached the study of second language acquisition. This book, and hence this chapter on input and interaction, takes a cognitive science perspective on second language acquisition. The input and interaction approach takes as its starting point the assumption that language learning is stimulated by communicative pressure, and examines the relationship between communication and acquisition and the mechanisms (e.g., noticing, attention) that mediate between them. We begin with a discussion of the evidence requirements for learning. We then take an historical look at the study of input/interaction, and from there move to a review of recent research, followed by a consideration of how learning is fostered through interaction.
      这么一大段英文!看的头都大了两圈!meeloun小编劝大家别急,接下来我会向大家展示这一大段篇首语在我脑海中是什么样子:
      Over the past few decades... (在过去的几十年本领域中有哪些新鲜事). This book, and hence this chapter on input and interaction...(这一章节的主要内容是,以什么样的视角/研究方法探索了...内容). The input and interaction approach takes as its starting point the assumption that ... (大家公认的大前提是什么), and examines... (探究了...和...的关系/机制). We begin with... (我们首先会讲到). We then... (其次会讲到), and from there move to... (随后/在此基础上又会讲到) , followed by... (最后会谈到).
      这样一细分下来你会发现处理的信息量瞬间缩水。在这些关键词的指引下,就能迅速缩小这一段内容的信息:
      领域近况(研究背景)
      主要课题/视角/研究方法(锁定研究范围)
      讨论的前提(保证论证的严密性,同时有自报家门的作用,因为不同的派别遵循的大前提多不同)
      研究目的(明确自己要达到的目标)
      篇章结构(明确研究步骤)
      我们完成了对首段(摘要)的阅读,其实已经成功了一半。为什么这样说呢?因为接下来我们要阅读的正文长达25页,分为6个章节,如果我们不能很好地利用摘要给我们提供的有关文献内容和结构的信息的话,这25页的阅读将漫长、痛苦且低效。
      后面我们要做的就是快速浏览一下标题,并且迅速把他们分成以下几个部分:
      Chapter 1 Evidence requirements for learning
      1. Evidence required for language learning:    
      1.1 Nature & nurture    
      1.2 Evidence types        
      1.3 Output
      Chapter 2 Take a historical look at the study of input/interaction
      2. The role of input in early language learning studies
      Chapter 3 Review of recent research
      3. The role of input in later views of language learning    
      3.1 The nature of input    
      3.2 The usefulness of modified input    
      3.3 Input processing
      Chapter 4 How learning is fostered through interaction
      4. Interaction    
      4.1 Descriptions of interaction    
      4.2 Function of interaction: the Interaction Hypothesis
      Chapter 5. Data as evidence for the interactionist position    
      5.1 Difficulty in determining learning    
      5.2 Linking interaction to learning    
      5.3 What kind of interaction: negotiation and recasts    
      5.4 The progression of research within the interactionist tradition: Two examples
      Chapter 6.The theory of contrast
      最后meeloun小编给大家讲一个小窍门:通过浏览标题,我们可以从一个大标题下小标题层级的多少来断定这部分信息的重要与否。并不是说论文中会放大量不重要的废话(虽然很多人都这样感觉),但是为了保证行文的严密和逻辑的通顺,像定义definition, 背景background, 前提premises, 预设presumptions这样的铺垫内容有其存在的必要性。而这些内容对于学科的内行来说是不需要每一次都仔仔细细看过去的。

达尔文大学代写

现在同学们对于如何看懂英文文献有自己解决的方法了吧?希望这篇文章能够帮到找不到正确的阅读方法的同学们!需要达尔文大学代写的同学们也可以联系我们的客服哦!美伦现旗下写手超过400名,海龟硕博占据50%以上,更多写手资源正在火热招募中。美伦以质量为根本,诚信服务,严格执行双重审稿与检测,保证每一篇稿子都是精心原创并符合学科的需求,保障了留学生论文作业的通过率。